论文咨询热线:
15889410801
你好,欢迎来到高端论文网
搜索
教学理论论文:浅析“学思结合”的内涵与作用
作者:管理员    发布于:2020-12-26 01:09:52    文字:【】【】【
摘要:作为传统社会优异的教育家和思维家,孔子有一个显着的特征便是非常重视学、思、行及其之间的辩证联络。所谓“三人行必有我师

  作为传统社会优异的教育家和思维家,孔子有一个显着的特征便是非常重视学、思、行及其之间的辩证联络。所谓“三人行必有我师焉”,强调取人所长丰富自己,这是学;“择其善者而从之,其不善者而改之”,考虑在学习他人直接经历和直接经历时的取舍,这是思。又有“学而不思则罔,思而不学则殆”进一步论说了学思结合的重要性,二者缺一不可。

  一、“学思结合”的内涵

  首要是“学”。苏格拉底说:“我比他人知道的多,不过是我知道自己无知”,这句话点清楚学习的重要性和必要性。在学习过程中,学习者就像是一个小圆圈,圈内是已知的,圈外是不知道的,跟着常识的堆集圆圈初步扩展,便会看见了更多的圈,越会觉得自己的无知。所谓“多闻多见”、“博学于文”,孔子首要就提出了以“学”为方法来行进自己的认知水平,他建议“学而不厌”,“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,更是身先士卒终身都在学习。蔡元培先生说:“常识之启示也,必由修学”、“人而无常识,则不能有为”,可见学习乃第一要义与悉数或许的前提条件。

  其次是“思”。在人生行为中,只供认好恶,缺少考虑,则悉数只停留在各个生命的片面情况中。曾子的“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”,曾子在此处表清楚在处理自己与上司、朋友、学生的联络时,要长于考虑和反省。从《论语》看,孔子是很重视思的,他也将考虑列为评判正人的规范,如:“正人有九思”,在处理自己的行为和他人联络时,也离不开“思”,如:“言思忠,事思敬”。

  究竟是“学”与“思”的辩证联络。学习是求知的源头,是进行考虑的基础,考虑是学习的进一步深化。“青出于蓝而胜于蓝”是指学生在学习时,如能加以深化的考虑,就可以跨过教师;一起也进一步论说:学生与教师的联络总是互相学习和学习,学习是学生将教师的常识拾掇和总结,考虑则是学生把教师的常识转化为自己所具有的,教师在这一过程中,经过学生对常识的了解便再一次对自己所掌握的常识进行深化的了解和更新,如此良性循环。孔子所说:“整天不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也”,这是离开了经历的思,这种方法不断向前推动便会堕入形而上学的领域,所以孔子判定这种“思”是无益的。考虑所运用的是储存在大脑中的内容,把它们进行概括、分析、推理,考虑的内容从哪里来?直接来历是个人的经历和才智,直接来历便是读书学习。从牛顿发现万有引力,哥白尼提出发现日心说,再到后来人类榜初次登顶月球,直至21世纪的“四大发明”,每次重大突破其实都是人类在自我认知上的一次次考虑的腾跃,然后经历行为,付诸于实践,可见,孔子的学思行之间的辩证联络在一次次前史作业中凸显出了其存在的必要性和价值。

  二、“学思结合”的原因

  首要,学思结合为人们学习文明常识供给了方法论的经历。学与思缺一不可,西塞罗说:“学习常识要长于考虑,考虑,再考虑。”若独自面的只学习,只会使人安分守己故步自封。独自面的只考虑又会堕入苏格拉底“精力助产术”的尴尬害处,空乏且不明其理,因此考虑并不是希望。

  其次,其间的思辨价值促进了立异的翻开,然后促进了社会的谐和。华罗庚先生说:“独立考虑才调是科学研究和发明发明的一项必备才调,在前史上任何一个较重要的科学上的发明发明,都是和发明发明者的独立深化地看待问题的方法分不开的。”所谓思睿观通,便是此理。

  究竟,考虑归于知道领域,具有片面能动性,经历人们去知道和改造国际,思维的行进往往与人类的行进相联络。从犹太教的启蒙到基督教的树立,从前秦诸子百家到独尊儒术,再到亚历山大每打败一个王朝都要在其处宣传自己的思维,观古今中外思维浪潮与作业,在每一个要害的前史节点都是长于考虑的哲人们用思维经历着人们的行为,而带来的人类文明的整合。

  三、“学思结合”的价值

  当今,科技行进了,学习的途径也变多了,但静下心来学习和考虑的时间却好像变少了。孔子说:“正人有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,疑思问,忿思难,见得思义。”又说,“文质彬彬,然后正人”,这两句一起说清楚学习文明常识和考虑侧重的重要性。孔子建议以学思为方法,以行为作目的的学说,是由片面所转出的客观。因此《中庸》上说:“博学之,详细问询之,慎思之,明辨之,笃行之”,“笃行”是前四项的归结。一个人的行为习气反映了一个人的思维格式,思维选择行为,行为选择习气,习气选择性情,性情选择命运,可见,此思之影响使单个有了理性的趋向,经历着单个的翻开,现下,网络时代鼓起,公民言辞自由权得到了充沛的发挥,但不乏一些“键盘侠”、“段子手”往往在知其然,不知其所以然的情况下大放厥词,议论事物时缺少深化的考虑和根究,只是停留在所了解的作业的外表。这都是“学”、“思”脱节带来的不良后果。

Copyright © 2016-2021 高端论文网  版权所有  鄂ICP备19030629号-1 
                                                                                           联 系 人:桂老师       联系电话:15889410801